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大连大学医学本科教学管理文件汇编(三)实践教学管理

【时间】:2017-05-10  【来源】:

大连大学临床教学基地建设规划

 

第一章  总则

第一条  临床教学基地是实践教学的重要场所,加强临床教学基地建设是确保教学计划全面实施的有效措施,是实现教学目标的重要保证。为了进一步加强我校医学临床教学基地建设,结合实际,特制订2011—2020年临床教学基地建设规划。

第二章  基地建设的现状

第二条  目前我校建立的各类临床教学基地除大连市外,还包括辽宁省内沈阳、丹东等城市,在北京、上海、南京、杭州、苏州、深圳、广州等地建有多家临床教学基地。

自1995年迁校至今,已建成相对稳定的医学类本科实习基地共37所,其中直属附属医院2所、非直属附属医院4所、教学医院14所、实习医院7所、疾病预防控制中心2所、社区卫生服务中心2所、实习药厂6所等实践教学基地,合作关系稳定,能满足我校医学类专业学生的实(见)习需求。

第三章  基地建设的原则

第三条  临床教学基地建设要注重实效,基地建设质量上要考虑规模大、技术力量强、医疗水平高的医院或药厂,以及部门设置齐全、带教力量较强的疾病预防控制中心等单位,数量上要保证能够为每个学生提供实习岗位,按照教学计划的要求,完成实(见)习任务。

第四条  临床教学基地建设要考虑软、硬件两方面条件。硬件建设包括各个临床教学基地每年能接收实习生的数量、教学条件、图书资料或食宿条件等;软件建设包括基地领导重视程度、带教教师水平及配备情况,完成实(见)习任务、保证实(见)习质量的措施等。

第四章  基地建设的目标

第五条  继续按照《高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》的要求,加强附属医院、教学医院、实习医院和中药学临床教学基地的教学建设,建立和完善有激励、有约束、有竞争的教学运行体制,促进实践教学健康、有序进行,确保实践教学的需要。

第六条  在已形成由2所直属附属医院、4所非直属附属医院、14所教学医院、7所实习医院、6家实习药厂等组成的临床教学基地网络基础上,遵循基地建设的原则,通过不断建设,以提高临床教学基地的质量为重点,同时结合我校医学生招生规模,使我校临床教学基地总数量保持在40个左右,拟结合招生地按区域再建几个接纳各专业实习学生的、高水平的综合临床教学基地,逐步建立适合各专业需要的稳定规范的临床教学基地网络,满足我校医学各专业学生实(见)习工作的需要。

第七条  学部、学院和各教学基地共同努力,采取措施,培养和配备一定数量的教学骨干,建立一支数量充足、责任心强、素质优良、结构合理、相对稳定的实践教师队伍。

第五章  基地建设的措施

第八条  学部要把加强临床教学基地建设、提高教育质量作为一项重要任务纳入工作日程,统筹安排,加强宏观指导与协调工作。

第九条  学校制定《大连大学非直属附属医院建设与管理办法》和《大连大学临床教学基地建设与管理办法》,进一步加强和规范临床教学基地的建设和管理。

第十条  加强拟建基地的考察、遴选工作,遵循基地建设的原则,有重点、有步骤地增设新的临床教学基地。

第十一条  加强与临床教学基地的联系与交流,建立牢固的互利互惠的长期合作关系。为使学部与临床教学基地能长期、稳定、和谐地合作,明确各自的任务、职责与权利,共同遵守,互相监督,保证预防、医疗、保健、生产等业务工作和教学实习任务的完成。

第十二条  学校根据临床教学基地建设的需要,每年安排一定数量的经费,用于临床教学基地建设。

第十三条  学部、学院和基地领导要定期检查基地教学情况,定期研究,解决实践教学中存在的困难和问题。

第十四条  学部要定期召开实践教学基地工作会议,总结工作,交流经验,研究解决实际问题,切实加强与各基地在教学、科研、医疗等方面的合作。

第十五条  充分调动实践教学基地带教教师的积极性。积极为临床教学基地带教教师的进修、科研等提供便利条件,每年进行一次优秀带教教师和优秀实习管理者评选工作,激励各基地把实践教学工作做得更好。

第六章  附则

第十六条  本规划自发布之日起施行。

 

 

大连大学医学部

2012年12月1日

 

 

 

 

大连大学临床教学基地建设与管理办法

第一章 总 则

第一条 为进一步规范我校临床教学基地的管理,保证临床教学质量和医疗安全,适应新形势下我校高等医学教育和医疗卫生事业发展的需要,根据《中华人民共和国执业医师法》,《中华人民共和国中医药条例》和《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行办法》(教高[1992]8号)制定本办法。

第二章 临床教学基地的类型

第二条 大连大学临床教学基地(以下简称临床教学基地)系指承担我校临床理论教学和临床实践教学任务的相关级别和类别的医院。临床基地分附属医院(含直属附属医院和非直属附属医院),教学医院和实习医院三种类型。直属附属医院隶属于大连大学,承担医学生临床理论教学,临床见习,临床实习和毕业实习任务。非直属附属医院原隶属关系不变,与我校建立稳定的教学协作关系,承担医学生临床见习,临床实习和毕业实习任务。教学医院承担我校医学生临床实习,临床见习和毕业实习任务。实习医院承担我校医学生部分学生临床见习和临床实习任务;原则上不能承担临床医学专业本科生毕业实习任务。

第三章 临床教学基地的布局

第三条 临床教学基地的区域布局总的原则是立足辽宁省,结合招生布局及临床教学、考研就业的需要,适当拓展省外优秀的临床教学资源。

第四章 临床教学基地的管理

第四条 大连大学负有对直属附属医院、非直属附属医院、教学医院和实习医院的教学工作进行管理的责任。

第五条 各临床教学基地应以接收我校本科医学生为主。为保证医学生有充足的临床教学资源,每期接收人数以每个医学生可分管6~8张病床为宜。

第六条 教学医院统一悬挂“大连大学教学医院”牌匾。非直属附属医院悬挂“大连大学附属××医院牌匾,医院”前面可冠以地名。

第七条 我校组织专家以五年作为一个周期,按相应标准对非直属附属医院和教学医院进行抽查。凡抽查不合格的临床教学基地,提出在一定时间内进行整改;整改后仍不合格者,双方解除合作协议并予以摘牌。

第五章 临床教学基地的师资管理

第八条 为保证临床教学质量,我校应对直属附属医院、非直属附属医院、教学医院和实习医院的带教教师资格进行考核并指导带教教师及培训。

第六章 临床教学基地和大学的责任及义务

第九条 临床教学基地应选派具备带教教师资格的医护人员承担带教任务,带教教师的数量须满足临床实践教学的需要。

第十条 临床教学基地应建立教学激励机制,将临床教学工作纳入医护人员个人年度绩效考核,鼓励医护人员积极参与教学、科研活动,以提高业务能力。

第十一条 临床教学基地应为医学生配备基本的学习和生活条件及学生日常管理人员,维护其合法权益和人身安全。

第十二条 学校应与临床教学基地保持密切联系,及时提供专业信息和具体的教学指导,保证临床教学的顺利进行,并在科研和医疗工作上给予支持和帮助,切实提高临床教学基地的教学,科研和医疗水平,为该地区人民群众提供优质的医

疗服务。

第七章 带教教师与医学生规范

第十三条 带教教师在指导医学生从事临床实践活动时,应加强对医学生医德医风、“三基”和“三严”等医疗安全意识教育。

第十四条 临床带教教师应积极说服病人配合临床教学活动。尊重病人的知情权,在安排临床教学活动之前,要征得病人的同意,切实保证临床教学活动安全顺利完成。

第十五条 医学生必须在带教教师的现场监督和指导下,开展相关临床实践活动;不得在没有带教教师在场的情况下擅自为病人提供诊疗服务或从事任何临床操作。医学生应关爱病人,保障病人的安全,保护病人的隐私及相关权益。

第八章 毕业实习管理

第十六条 毕业实习是医学生学习和掌握临床基本理论和临床技能的重要环节。学校和临床教学基地要加强对毕业实习的管理,改善实习条件,规范实习程序,保证毕业实习质量。不具备相应资格的医疗卫生机构不得接收和安排医学生的毕业实习。

第九章 附 则

第十七条 在临床实践教学中发生医疗事故或医疗纠纷,依照《医疗事故处理条例》的相关规定处理。

第十八条 本办法适用于大连大学医学类及医学相关专业临床教学基地的建设和管理。

第十九条 本办法解释权在大连大学。

                                                    大连大学

                                   二零一三年六月六日

 

 

 

大连大学临床教学基地教学管理规定

(2013年修订)

第一章  总则

第一条  临床教学是医学教育过程中以实践检验理论学习的阶段。为强化教学意识,加强临床教学管理,提高教师带教和学生学习的积极性,提高临床教学质量,根据国家教育部、卫生部《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》,结合我校具体情况,制定本条例。

第二条  为了深化临床教学改革,加强临床教学工作的组织管理、教学管理及学生管理,要切实强化临床教学基地教学管理工作。

第三条  各临床教学基地(包括附属医院、非直属附属医院、教学医院和实习医院等)应严格执行此条例。

第二章  组织管理

第四条  临床教学基地是医学教育的重要组成部分。各基地要遵循医、教、研相结合的原则,加强对临床教学工作的管理,应有一名主要领导负责教学工作,下设教学管理机构,配备专职及兼职教学管理人员,负责具体教学工作和学生生活安排。

第五条  各医院主要领导要不断强化全院职工的教书育人观念和教学意识,深入教学一线指导教学工作,及时解决教学工作中出现的问题,医学部要对其工作进行常规检查。

第六条  临床实践教学实行三级管理。教务处从全校层面实行宏观管理,将教学任务下达到医学部,医学部进行统筹、协调,向相关学院下达实践教学工作任务,协调教学基地的教学管理部门做好实践教学计划落实等工作。各相关学院负责实践教学大纲的制定,有责任通过多种形式为非直属附属医院、教学医院、实习医院等实践教学基地进行人员培训、教学及医疗指导、安排专题讲座、示范性教学查房和教学交流活动,派指导教师到教学基地指导教学,促进非直属附属医院、教学医院、实习医院切实提高教学水平。

第三章  教学管理

第七条  实践教学基地要建立和完善教学管理制度,保证教学质量,定期组织教学活动和教学会议,对每个教学环节都要有规范化的要求,组织医护人员做好教学工作。各科室要全力支持和落实教研室的实践教学安排,切实保证实践教学质量;要不断增强各级医护人员的教师责任感,在服务态度、医德医风、医患关系等方面做学生的表率,要关心学生德、智、体等方面全面发展。教研室主任及科主任要以身作则,作好督促、检查工作。

第八条  为保证实践教学质量,实践教学基地应把教学意识强、教学效果好、学术水平高的教师派到教学第一线。带教教师资格,由各教研室提名,医院考核,医学部核准,报学校教务处备案。

第九条  各实践教学基地要提高认识,克服困难,持之以恒,形成制度;医学部按规定定期检查和复审临床教学基地的教学情况,各教学基地要定期对教研室完成教学情况和质量进行检查,教研室要定期对教师完成教学情况和质量进行评估,评估结果载入个人教学档案,医院应建立完备的教师教学业务档案。

第十条  实践教学基地应严格毕业实习平时考核和出科考试,认真做好毕业实习成绩评定工作,准确记载成绩,并要开展成绩分析。

第十一条 实践教学基地应建立健全临床教学的各类档案,规范管理教学管理规章制度、教材、教学大纲、考核成绩、教学质量检查等资料。

第十二条  实践教学基地要充分发挥临床教师的教学积极性,推动教学改革,提高教学质量。对教学责任心强,教学效果好,教学贡献大,教书育人成绩突出的教师应给予表彰和奖励,在个人待遇和安排国内外进修学习时应适当体现优惠政策。

第四章  学生管理

第十三条  学生必须严格遵守实践教学基地和医院的各项规章制度,严格按照本专业实践教学大纲要求,在带教教师指导下,加强临床基本功的训练积极参与各种临床实践活动,努力掌握基本技能,提高临床工作能力。

第十四条  对医德医风、临床操作能力、理论联系实际等方面表现突出的学生,学校给予奖励和表扬。对于毕业实习中表现不好,达不到实习要求者实习成绩评定为不及格。

第十五条  本规定适用于医学各专业实践教学。

第十六条  本规定由医学部和教务处负责解释。

 

                                             大连大学医学部

                                       大连大学教务处

                                     

 

 

大连大学临床教师教授、副教授职务聘任条件(试行)

为贯彻执行《大连大学临床教学基地教学管理规定》,切实搞好我校临床学院和非直属附属医院师资队伍建设,强化教学意识,充分发挥临床兼职教师的积极性,激励其做好教学工作,认真履行职责,参照《辽宁省高等学校教师职务聘任制实施细则(试行)》,特制定本办法。本办法适用于临床学院和非直属附属医院。

一、教授职务申报条件

   一)基本条件

1.爱校敬业,关心学校的建设与发展,自觉维护学校的声誉;

2.遵守职业纪律,恪守职业道德,全面履行岗位职责、完成任期目标,积极承担学校交办的各项工作,具有良好的团结协作精神;

3.注重教书育人、为人师表,以正确的语言引导人、以高尚的品格感染人、以优秀的行为鼓舞人;

4.能够积极指导学生参加社会实践和文化科技活动,并取得较好的效果;

5.具有广博而坚实的业务基础,研究目标明确、研究方向稳定,对本学科和专业的建设与发展有贡献和积极影响,并获得较高水平的教学、科研成果;

6.具有指导青年教师和培养硕士研究生的能力,能够塑造一支具有创新精神和可持续发展能力的教学与科研队伍。

(二)学历与资历条件

在符合基本要求的基础上,来院时间一年以上,满足下列条件之一者,可申报教授职务

1. 大学本科毕业并获得学士学位(护理专业除外)已晋升为主任医师且聘期满五年;

2. 获得硕士、博士学位已晋升为主任医师且聘期满一年。

(三)业务条件(任现职且近五年)

1.教学工作:符合以下条件

(1)作为代教教师,承担过学生课间见习或毕业实习的带教工作。

(2)带教教学质量良好及以上,未发生过教学事故。    

2.科研工作:符合以下条件之一者

(1)项目(科研、教研):主持大连市局级(北三市市级)及以上立项研究课题

(2)奖项(教学、科研):作为主持人获得局级及以上的奖励;获得市级奖励个人排名前5名;省部级及以上奖励的额定人员。

(3)论文、著作、教材:符合以下条件之一者:①第一作者或通讯作者公开发表论文至少3篇;②参编出版高水平教材1部(套);③参编出版高水平学术著(译)作 1部(套)。

 (四)破格申报教授职务条件(任现职以来)

对不具备规定学历或资历(副教授、副主任医师3年及以上),确有真才实学、业绩显著、贡献突出的教师,满足下列3项条件,方可破格申报教授职务:

1.署名单位为大连大学附属××医院且作为第一作者(或通讯作者)被SCI、EI等检索,并在期刊正刊上全文发表的论文2篇及以上;

2.主持国家级立项研究课题且研究经费累计财务入账额20万元及以上,或横向课题研究经费累计入账额50万元及以上;

3.获省部级科技进步奖(包括自然科学奖、技术发明奖)、省教育教学成果二等奖及以上奖励(等级内额定获奖人员);

4.作为主持人组织、指导学生参加科技创新、社会实践活动获省级二等奖及以上奖励。

二、副教授职务申报条件

(一)基本条

1.爱岗敬业,关心学校建设和发展,自觉维护学校声誉;

2.遵纪守法,全面履行岗位职责,积极承担教育教学、科学研究、社会服务工作,并认真完成领导交办的各项工作,有良好的团结协作精神;

3.注重教书育人、为人师表和言传身教,用正确的言行引导和感染学生,能够积极指导学生参加社会实践和科技文化活动,并取得较好的效果;

4.有坚实的业务基础,对本专业的建设和发展有一定的贡献和影响,具有指导青年教师能力,有明确的研究领域或研究方向且取得一定研究成果。

(二)学历与资历条件

在符合基本要求的基础上,来院时间一年以上,满足下列条件之一者,可申报副教授职务:

1.大学本科毕业并获得学士学位(护理专业除外),并取得专业副高级职称资格且聘任满五年;

2. 获得硕士、博士学位,并取得专业副高级职称资格且聘期满一年。

(三)业务条件(任现职且近五年以来)

1.教学工作:符合以下条件

(1)作为代教教师,承担过学生课间见习或毕业实习的带教工作。

(2)带教教学质量良好及以上,未发生过教学事故。

2.科研工作:符合以下条件之一者

(1)项目(科研、教研):参与大连市局级(北三市市级)及以上立项研究课题排名前3名。

(2)奖项(教学、科研):参与获得局级及以上的奖励排名前3名;获得市级奖励个人排名前5名;省部级及以上奖励的额定人员。

(3)论文、著作、教材:符合以下条件之一者:①第一作者或通讯作者公开发表论文至少2篇;②参编出版高水平教材1部(套);③参编出版高水平学术著(译)作 1部(套)。

(四)破格申报副教授职务条件(任现职以来)

对不具备规定学历或资历(主治医师3年及以上),确有真才实学、业绩显著、贡献突出的教师,满足下列3项条件,方可破格申报教授职务:

1.署名单位为大连大学附属××医院且作为第一作者(或通讯作者)被SCI、EI等检索并在期刊正刊上全文发表的论文1篇及以上;

2.主持省级以上立项研究课题且研究经费累计财务入账额4万元及以上,或横向课题研究经费累计入账额8万元及以上;

3.获省部级科技进步奖(包括自然科学奖、技术发明奖)、省教育教学成果三等奖及以上奖励(等级内额定获奖人员)。

4.为主持人组织、指导学生参加科技创新、社会实践活动获省级及以上奖励。

  

                                          大连大学医学部

                                          2012年6月8日

 

 

 

大连大学临床教学基地兼职教师聘任实施办法

(2015年修定)

为贯彻执行《大连大学临床教学基地教学管理规定》,切实抓好我校临床教学基地师资队伍建设,强化教学意识,充分发挥教学基地兼职教师的积极性,激励其做好教学工作,认真履行职责,参照《辽宁省高等学校教师职务聘任制实施细则(试行)》,制定本办法。

一、总则

1. 教学基地兼职教师聘任的实施直接关系到教学基地师资队伍的建设和教学质量的提高,因此兼职教师的聘任要严格按照兼职教师的基本条件、业务条件和兼职教师的职责进行。医学部在学校教务处的统一领导下负责组织我校临床教学基地兼职教师聘任工作。

2. 受聘人数与实习学生数的比例是1:1

二、兼职教师的基本条件

1.承担教学任务的专业人员,没有教学任务的学科不聘。

2.直接从事教学管理的人员可受聘,其名额不占各科室受聘人员的比例数。

3.受聘人员应有较强的教学意识,教学效果好,有良好的职业道德,业务水平高,且卫生技术职称在主治医师以上。

4.受聘人员应是在近一年内担任过我校教学工作的医护人员,且在今后的聘任期间能继续承担教学任务的兼职教学人员。

三、兼职教师任职资格的业务条件

由于受聘人员已经取得了相应的卫生技术职称,故对其业务水平和科研能力等条件不再考核。聘任小组着重考核其教学态度、教学水平和教学效果,以确定其是否具有担任兼职教师的任职条件。

四、兼职教师的职责

1.主治医师

1)担任学生实习的带教工作,对学生进行医学人文精神教育和业务学习指导;

2)直接指导临床见习和毕业实习工作,进行教学查房、修改学生书写的病历、组织病例讨论、出科考核等;

3)结合专业教学开展教学方法和医学教育研究。

2.副主任医师、主任医师在履行主治医师的教学工作职责基础上,还应承担下列工作:

1)参加编写教材和教学参考书;

2)指导学生的专业外语学习;

3)举办学术报告和讲座,向学生讲授各有关学科的国内外先进技术、新成就、新进展等;

4)担任教学组织管理工作,为提高教学质量和师资水平,做好传、帮、带工作。

五、聘任办法

1.医学部根据工作职责和岗位需求确定各教学基地应聘兼职教师人数。

2.教学基地的教学管理部门(教务部或科教科)应对受聘者进行全面认真考核,并向我校推荐拟聘人员,并填报《大连大学聘任兼职教师审批表》(一式二份)。

3.医学部组织医学类本科教学指导分委员会对被推荐人选进行审核后报教务处备案,由教务处和医学部共同聘任,并向受聘者颁发聘书。

4.兼职教师聘期为二年。聘任期满后,经与教学基地协商,并根据受聘教师的个人表现及工作需要等情况,决定续聘或停聘。

5.教学基地的教学管理部门应对受聘人员在聘期内的教学工作情况进行定期考核,考核结果载入本人的教学业务档案。

六、临床学院和非直属附属医院教师聘任按学校有关规定执行,不适用本办法。

七、本办法由医学部和教务处负责解释。

 

                                                 

 

大连大学医学实验教学的有关规定

(2013年修订)

实验教学是医学各专业教学计划的主要内容,是理论联系实际、培养学生动手操作能力的重要实践性教学环节之一,是实现人才培养目标的重要保证。

一、实验教学的目的

通过实验教学,对学生进行实验技能的训练,使之了解实验的主要过程和基本方法,培养学生观察自然现象、了解发展规律以及分析问题、解决问题的能力,养成严谨求实的科研作风,提高学生的综合素质。

二、实验教学的准备

1、实验教学必须紧密围绕专业培养方案的要求,明确实验课在教学计划中的地位与作用。

2、实验课必须有实验教学大纲,是组织实验教学的指导性文件。

3、实验中心(教研室)根据教学任务,聘请或安排实验指导教师,组织教师制定实验教学计划、实验教学日历等。

4、实验指导教师课前要认真备课,掌握课程教学大纲和实验教学大纲,熟悉实验指导、讲义的实验内容,熟练掌握实验技能操作,了解实验仪器设备的基本原理和操作方法,按计划认真组织实验教学;实验技术人员做好仪器、设备、试剂、动物等实验准备工作。

5、在实验教学之前做好预试验工作。新开设的实验内容,实验中心或教研室必须在开课之前的一个学期做好预试验工作,对实验进行严谨的演示和科学分析,若是综合性、设计性实验必须邀请相关专家进行论证,并做好记录,以保证学生实验结果的理想性和正确性。

6、针对不同专业学生培养目标的需要,对实验项目、内容进行删减、重组,体现因需施教的原则。

7、实验中心(教研室)要定期召开实验教学研讨会,不断改革实验教学方法和手段,大力开展综合性、设计性实验,并不断扩大此类实验的比例。

8、建立、健全并不断完善实验室制度,建立实验室档案。

三、实验教学的开展

1、上课前,组织学生检查本次实验的仪器设备、试剂等物品是否齐全;实验完成后,组织学生清点、整理实验器材,做好卫生清扫等工作。

2、对学生强调实验室规章张制度,注重实验室安全;进行严格考勤并记录。

3、教师应重点讲解每项实验的目的、内容、步骤、要求等。

4、实验过程中加强对学生的指导,以学生独立操作为主,指导教师要随时注意学生的实验操作情况,发现问题及时纠正与解决;加强对学生实验设计和科学实验方法的训练;注重对学生实验操作过程的指导和反馈,培养学生严谨的科学态度、良好的工作习惯和团队协作精神。

5、任课教师课后要认真批改实验报告,实验报告成绩做为实验课成绩的一部分。

6、实验课成绩应占该课程总成绩的一定比例。实验课成绩合格者,方可参加该门课程理论考试。

7、在保证正常教学的前提下,完善实验室开放制度,课余时间向学生有计划地开放。

四、实验课教学评价标准

(一)教学态度

1、带教认真,教风端正,着装得体,仪态大方。

2、预试验工作充分;爱护仪器,节约材料。

3、备课认真,实验教案规范。

(二)教学能力

1、熟悉实验内容,操作规范,技能娴熟,指导学生取得客观结果。

2、严谨对待不同的实验结果,给予合理、科学的解释。

3、培养学生独立操作、观察和分析,养成创新思维能力和严谨的科学态度。

(三)教学内容

1、实验目的明确,设计合理,内容安排适当。

2、精通专业知识,适当归纳和补充理论授课内容。

3、按时完成实验的讲解、操作、分析、答疑及总结等。

4、介绍实验基本操作技能、科研方法及学科进展。

5、认真巡视、言传身教,指导学生进行严格、规范操作。

6、因材施教,纠正不正确的操作,并进行标准示范。

(四)教学方法

1、启发式教学,以问题为中心的讨论式学习,引导学生独立操作、观察、分析与解决问题。

2、合理运用教学辅助手段。

(五)教学效果

1、吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,达到教与学的互动。

2、提高学生动手能力,实践操作规范。

3、传授学生严谨的科研方法,培养学生科研能力。

4、引导学生综合分析问题,科学对待实验结果。

5、认真批改实验报告,及时讲评与反馈。

6、实验教学有特色。

五、学生实验报告的基本内容与批阅

学生在完成实验操作与分析实验结果后,需按照课程教学大纲撰写实验报告。实验报告的内容包括:实验题目、实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据及其分析讨论与结论,及原始的实验记录等。指导教师应于当日学生实验原始数据(记录)上签名,并对学生实验报告认真批阅,批改学生实验报告要有成绩、反馈意见、签名及批改日期。

 

 

大连大学医学综合性和设计性实验教学的管理规定

(2015年修订)

为了强化医学生创新思维和综合能力的培养,充分调动学生学习的主动性和创新意识,不断完善实验教学内容体系,为学生提供丰富的学习、训练机会,满足培养高素质、应用型医学人才目标需求,特制定本管理规定。

第一条     综合性、设计性实验的内涵

综合性实验是指实验内容涉及本课程的多个知识或涉及相关多门课程知识点或多项实验内容综合的实验。设计性实验是指给定实验目的、要求和条件,学生自己设计方案,并加以实现。

第二条     目的和意义

通过综合性、设计性实验可以实现以学生自我训练为主的教学模式,更好地深化理论教学,并掌握实验原理、操作、步骤、技能,正确使用仪器设备,注重锻炼学生思考、分析和解决问题的能力,提高学生的创新思维和实践动手能力,以及驾驭知识的能力,培养学生实事求是的科学态度、相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识、系统敏锐的思维能力。综合性、设计性实验有利于培养具有创新精神和实践能力的应用型医学人才。

第三条     开展综合性、设计性实验的范围和比例

综合性、设计性实验是实践教学的关键环节,是对学生理论知识和应用能力的综合检验,是实验教学内容、教学方法和手段改革的重要内容之一,凡有条件的实验室均应开设综合性、设计性实验。每一门实验课程所开综合性、设计性实验不少于12 项,各院(系)有综合性、设计性实验的课程应占所开实验课程门数的70%以上。

      第四条  实验指导教师职责

1、应按照社会发展对应用型现代医学人才培养的需求,科学地指导学生进行综合性、设计性实验。

2、注重实践同理论紧密结合,注意把先进的科研成果转化为实践教学新内容,善于捕获本专业及相关专业的国内外新知识,了解本学科学术发展的前沿和动态,及时进行知识更新,全面培养学生的科学思维以及发现问题、解决问题的综合分析能力和获取知识的能力。

3、要有良好的师德和严谨的教风,既要循序善诱,又要严格要求学生;在课程中进行启发式的指导,不能代替学生做实验。

4、掌握有关先进仪器的性能、基本原理、操作方法和注意事项,正确指导学生进行操作并解释和处理实验过程中出现的问题及现象。

5、遵守实验室管理规定,保持良好的课堂秩序和清洁的环境,实验结束后认真检查和校验所用仪器,并检查学生的实验记录、仪器使用记录本的登记情况。

    第五条  综合性、设计性实验的更新与论证

各学院(系、部)应成立综合性、设计性实验论证专家组,组织开展综合性、设计性实验的论证工作。学院教学指导委员会在每学期结束前两周,将下学期实验教学中更新的综合性、设计性实验进行详细论证并备案。

    第六条  综合性、设计性实验总结报告与效果分析

所有的综合性、设计性实验都应有总结、分析报告,说明学生参与及反馈情况、学时数和创新点。各实验室将总结材料上报所在实验中心、系、院,由所在学院审核汇总后备案。

    第七条  本规定由医学部和教务处负责解释

 

 

大连大学临床毕业实习管理规定

(2013年修订)

第一章     目的与要求

第一条  毕业实习目的

1.熟悉本专业的工作性质,端正专业思想,培养良好职业道德,不断增强综合素质和实践工作能力。

2.巩固和深化所学理论知识,培养严谨、实事求是的科学作风,为职业角色转变奠定扎实的理论与实践基础。

3.掌握本专业基本工作内容、方法和技能,通过实践不断增强自主学习与独立思考、分析和解决问题的能力。

第二条  毕业实习要求

1.实习学生在实习过程中,必须遵守国家法律法规、学校和教学基地的各项规章制度,积极参加所在实习单位的有关教育教学和学术活动,培养良好的职业道德和无私奉献精神,树立全心全意为人民服务的思想。

2.实习学生要有主动学习精神,把握实习机会获得更多知识,掌握扎实的临床技能。

3.实习学生必须尊重指导教师、虚心学习,培养严肃认真、实事求是、团结协作、勤奋刻苦的优良学风。

4.指导教师应具有较强的教学意识和责任感,言传身教,为人师表,按照实习大纲的要求,切实做好实习学生的医学人文精神培养和业务指导,严格要求,认真考勤,保证实习质量。

5.各教学基地和教研室要把实习教学列为本单位或本科室的重要工作内容,落实和安排好实习学生的学习及生活,加强管理,确保实习工作的顺利完成。

第二章  管理与职责

第三条  学校教务处:在主管教学校长的领导下,宏观管理各专业毕业实习工作。医学部:在主管校长领导下,在教务处宏观指导下,统筹协调、安排各专业学生的毕业实习工作。具体工作如下:

1.依照各专业培养方案,组织各学院制定并实施各专业毕业实习大纲和毕业实习计划。

2.检查、监督毕业实习计划的执行。

3.组织协调各学院做好教学基地的规划和建设工作。

4.负责教学基地兼职教师的审核和推荐聘任工作。

5.组织进行实习教学的质量检查评估、总结与经验交流。

6.协调实习经费管理与发放。

7.会同教学基地、学院及学校相关部门,研究、协调和处理实习中出现的问题。

8.负责定期组织临床实践教学基地工作会议。

9.组织各学院和教学基地开展实习教学改革研究与实践。

第四条  各学院在分管教学副院长领导下,教务部或办公室负责该院实习学生的毕业实习各项工作。

1.临床学院根据实习教学需要,保证师资、教学基本设施的投入,保证实习教学质量。

2.临床学院依据学校的相关专业毕业实习计划和大纲,安排并落实好本院和所属教学基地的毕业实习教学任务。

3.临床学院负责对其他教学基地的教学业务如教学查房等进行指导,促进教学基地教学水平提高,保证实习质量。

4.负责毕业实习考核(考试)的具体部署、检查与管理,保证实习考核环节的质量。负责指导学生做好毕业论文。

5.定期检查、协调和总结本院及教学基地的实习工作,及时解决毕业实习中出现的问题,原则上每月至少与教学基地沟通一次,协同教学基地做好实习学生的管理和教育工作,并将有关情况及时上报医学部和教务处。

6.负责实习经费管理,核发实习经费。

7.组织年级辅导员做好实习学生的管理和思想教育工作。

8.组织申报优秀实习生,对违纪学生处分提出初步意见。

9.负责学生实习成绩汇总及管理系统录入。

10.组织毕业考试及毕业论文答辩等工作。

第五条  教学医院或临床教学基地成立本单位教学工作委员会或领导小组,由分管教学的领导负责,科教科(或主管部门)直接负责实习学生的毕业实习具体管理。

1.按照实习必备条件,做好实习学生的教学和生活安排。

2.按照学校和所属院、系的实习计划安排,落实教研室具体实习教学工作。

3.做好实习学生的各项考核(考试)、检查与管理,保证实习考核环节的质量。

4.定期检查各科室实习教学情况,及时解决实习过程中出现的问题。

5.协助做好学生的管理工作。

6.原则上每月至少一次与所属学院(系)沟通学生实习、工作、生活及管理情况。

第六条  教研室

教研室或科室负责人要认真负责,根据工作量可安排一名教学秘书具体负责学生实习工作。

1.根据学校实习计划和实习大纲,制定具体实习日程,安排实习指导教师。

2.学生入科时,要做好入科教育工作。

3.把教学列为科室的重要工作内容,与本科室工作有机结合,全体工作人员有责任共同做好学生实习带教工作。

4.落实并检查学生的专业学习、职业道德教育以及劳动纪律执行和完成情况。

5.负责学生实习考核(考试)工作(含平时考核和出科考试),及时填写并向教学主管部门呈报考核(考试)成绩表。

6.及时向本单位教学主管部门汇报实习学生的学习和思想情况,出现问题及时解决,复杂情况要及时向上级部门汇报。

第七条  实习组

以实习点为单位将学生组成实习组,设实习组组长,其主要职责是:

1.组织同学参加教学基地的政治和业务学习,及时向科室负责人及主管部门反馈教学信息,协助解决实习过程中的有关问题。

2.经常与所在学院(系)和年级辅导员联系,汇报实习情况。

3.负责传达学校、学院及教学基地对学生的要求,关心本组同学的实习和生活,团结协作。

4.协助做好学生的考勤工作。

第三章  教学管理

第八条  实习计划管理

1.医学部根据教务处下达的教学任务,依据各专业实习计划,于每年实习开始前四个月制定下学年实习进程、实习任务总表,报教务处和主管校长批准,并以文字形式下发各学院。

2.各学院根据有关规定,编制出实习轮转表,制定对所属教学基地教学查房(教学指导)的计划,发至教学基地及相关教研室。

3.各院、系实习轮转表、实习指导教师表、教学查房和专题讲座计划要在实习开始前一个月经系、院主管领导审核,报学校医学部和教务处审定批准后,正式发至教学基地及教研室并通报执行。实习轮转表、教学查房和专题讲座计划以及实习指导教师,一经确定后不得擅自更改和变动;如必须做临时性变动时,需经系、院领导和学校医学部、教务处批准。

4.各教学基地及教研室要及时反馈意见,并根据实习轮转表,选派称职的教师带教,确定本教研室教学查房和专题讲座计划;根据临床学院对教学基地教学查房(教学指导)的具体安排,按时派出教师完成任务。

第九条  实习考核管理

1.实习成绩

1)科室实习时间为四周及以上的,其成绩按考核考试评定,按百分制记分。包括平时成绩考核、出科技能考核和出科理论考试三部分的考核方式,三部分分别占40分、30分和30分。平时成绩考核、出科技能考核和出科理论考试成绩任何一部分不及格,该科实习成绩为不及格,按学校有关规定处理。

①平时成绩考核:平时成绩考核由实习指导教师负责,平时考核评定表在学生出科前完成评定,并于该科实习结束后三天内交教研室。

②出科技能考核:出科技能考核内容原则上由学院制定并组织所属教学基地具体实施。根据实习大纲内容要求,在学生出科前一周完成。

③出科理论考试:出科理论考试由各学院组织教研室统一命题,统一时间,在教学基地考试和评卷。各学院教研室应认真命题,保证试题质量,各考试点要严格考场纪律。考试后严格按照评分标准评卷并做好试卷分析与总结。

2)科室实习时间为三周及以下的,按考查评定,成绩按五级制记分:60 分以下为不及格,6069分为及格,7079分为中等,8089分为良好,90分及以上为优秀。

3)实习学生每结束一科实习时,要完成实习总结,由教研室汇总,同实习成绩总表一并于学生实习结束一周内交教学基地主管部门审核,通过后报所属学院。各学院在每学期实习结束后两周内将实习成绩表上报学校教务处备案。

2.毕业考试

毕业考试由医学部组织各学院统一命题、统一考试、统一阅卷。考试内容为学生毕业实习有关学科的内容,包括理论和技能两部分。

3.毕业论文答辩

医学院检验系和中药系应提前做好学生毕业论文的开题报告、选题、调研、文献检索和综述等准备工作,严格按照学校毕业论文管理规定指导学生完成论文的撰写,在毕业前组织答辩委员会做好论文答辩工作,其评定结果作为毕业论文成绩。

第十条  实习过程与质量管理

1.实习大纲

实习大纲是实习过程的指导性教学文件,教研室和教师应依据实习大纲的要求组织教学和实习考核。

2.实习指导教师

学生的毕业实习原则上应由中级或中级以上者担任指导教师;教学基地不得安排进修人员担任毕业实习指导教师。

3.教学查房(限临床医学、口腔医学专业)

各临床教研室要严格执行教学查房制度,按照《大连大学临床教学查房规范(试行)》进行教学查房,各级医师及实习学生要提前做好教学查房的各项准备工作,保证教学查房的质量和效果。

4.专题讲座

各教研室定期安排专题讲座,按照专题讲座计划,各科(室)分别安排和完成专题讲座任务,专题讲座时间、题目、主讲人一经确定,无特殊原因不得随意更改。

5.分管床位数(限临床医学专业)

为保证实习需要,教学医院要安排每名实习学生至少负责管理68张病床,每个病房需设2张以上教学专用病床,以调节教学病种,确保教学质量。

6.教学检查

各学院、教学基地及教研室要定期召开师生座谈会,反馈教学信息,及时解决实习中存在的问题,保证实习工作顺利实施;根据教学质量评估体系,医学部将组织专家组对临床学院、教学医院及其他教学基地定期或不定期地进行教学质量评估检查,并将评估检查结果和整改意见及时反馈给教学基地、教师及学生等利益相关方。

第十一条  考勤、表彰、纪律和处分

1.各教学基地要建立实习学生考勤制度。教研室要指派政治素质好、工作认真负责的教师负责考勤工作,按照《实习学生考勤表》每日考勤,小科轮转时由实习指导教师和考勤负责人签字,大科实习结束时由教研室主任签字,层层负责。《实习学生考勤表》交主管部门存档,学校医学部和教务处进行抽查。

2.各学院和教学基地可定期或不定期对优秀实习学生进行表彰,授予优秀实习生荣誉称号,学校不定期组织对优秀实习学生进行表彰,激励学生进步。

3.各级教学管理部门要定期或不定期开展实习学生考勤抽查,被抽查发现缺勤的学生每次按8学时计算并累计。

4.实习学生因病因事请假,必须提出书面申请并持有效证明办理请假手续。具体要求:请假1天,由科主任签字批准;24天,由教研室主任同意后报教学基地教务部门审核批准;514天由各院系教务部门主管领导审批;超过14 天由院系教务部门提出意见,经主管领导审核,报学校教务部门审批。请假期满仍不能参加实习的,应及时办理续假手续,否则视为旷课。旷课的实习学生,根据旷课时数及情节,按照《大连大学学生纪律处分规定》处理。

5.实习期间,缺课时间累计超过该科实习学时三分之一或者旷课5次以上(含5次)者,不能参加本科室的考核。

第四章  附则

第十二条  本规定由大连大学医学部和教务处负责解释。

 

 

 

 

大连大学临床见习的有关规定

(2013年修订)

临床见习是医学教育的重要环节,是医学生由基础理论学习向临床实践过渡、早期接触临床、理论联系实际的桥梁,是培养和提高医学生运用所学理论进行逻辑思维及临床综合能力的重要途径,是实现由医学生向实习医生转变的必要过程。为规范这一环节的教学,保证和提高临床见习的教学质量,特做如下规定:

一、医学部根据学校教务处下达的教学计划每学期向各临床学院(附属医院)和实践教学基地下达相关专业临床见习教学任务。

二、临床学院和实践教学基地负责所属教研室临床见习教学的统筹安排与管理。

三、临床学院和实践教学基地要重视临床师资队伍建设,不断完善临床见习教学条件,有计划地建设临床教学实验室。

四、对教研室的要求

1.根据临床见习大纲的要求明确每学期临床见习的目的、内容、要求和方法,做好临床见习的组织与实施工作。

2.选派教学经验丰富、教学效果好的主治医师或高年资住院医师承担临床见习的教学任务;并指定一名教师(主治医师以上)脱产或兼职负责临床见习教学工作,结合临床科室具体情况,统筹安排见习内容。

3.教研室主任每学期至少2次(不少于2学时)了解临床见习情况及教学效果,要有文字记载;临床见习教师工作有记录,每学期有总结;上述教学资料由教研室存档。

4.见习时间、地点、内容以及要求学生预先应做的准备工作应提前通知学生,并分组安排学生临床见习,以保证教学效果。

5.特殊病种及传染性疾病的临床见习要严格按照医疗规章制度和教学要求进行,做好必要的防护措施,在保证教学效果的同时保护好学生的身体健康。

五、对临床见习指导教师的要求

1.根据临床见习大纲要求,结合临床见习内容,准备好教学提纲、计划以及讲稿等;同时要预先准备和熟悉病例,包括典型、非典型和鉴别诊断的病例,并准备好影像图片、心电图等有关教学资料。

2.采取启发式教学,注重理论联系实际,做到病例特点讲清、重点讲透、难点讲明,有提问及小测验和总结。

3.积极参与探索临床见习教学改革活动,对因季节、床位等原因造成的病种缺乏或单一,应主动采取病例讨论、小讲座、多媒体教学、实验室教学等具体措施,以多种教学形式努力完成本学科见习大纲要求的内容。

4.以身作则,示范正规、认真,注意培养学生严谨的科学态度和良好的医德医风。

5.要遵守临床学院、教学基地的规章制度,对学生进行严格考勤,培养严谨的临床工作作风。

六、对临床见习学生的要求

1.在临床见习过程中,必须遵守国家法律法规、学校、临床学院和教学基地的各项规章制度,遵守见习科室要求,按时到岗,不迟到、不早退、不旷课,保证见习秩序。

2.培养良好的职业道德,树立全心全意为人民服务的思想;尊重指导教师,虚心学习,培养实事求是、团结协作、勤奋刻苦的优良学风和严谨的科学作风。

3.在指导教师指导下主动学习,努力培养科学的临床思维,掌握扎实的临床基本技能。

4.见习学生进入教学基地应正确着装,仪态端正,携带听诊器等必要学习用品。

5.在见习特殊病种及传染性疾病时应按照指导教师要求进行,做好自我防护措施。

七、本规定适用于大连大学各专业临床见习教学工作。

八、本规定由医学部负责解释。

 

 

 

 

 

大连大学临床教学查房规范(试行)

(2013年修订)

教学查房是临床教师围绕临床病例,指导学生和下级医师正确获得病人病情,对病史、体征、检查结果等资料分析、综合、归纳、整理,从而得出诊断、鉴别诊断、治疗方案的临床教学活动。教学查房是巩固实习学生基础理论、基本知识和基本技能,促进理论知识和临床实践结合,培养临床思维、临床能力和正确处理医患关系技巧的重要途径;是培养临床教师教学意识、规范教学内容和提高教学水平的重要手段。教学查房规范要求如下:

一、教学查房准备

1.病例准备

教师应事先精心选择有教学意义的病例,以常见病多发病为主,病情相对稳定、病史典型、症状与体征明显、诊断基本明确,一般不选诊断不明确的疑难杂症。教学查房应提前2-3天确定所查病例,通知实习学生和各级医护人员提前做好相应准备。

2.教案准备

教学查房主持人应按照教学大纲要求事先做好准备,撰写教学查房教案,准备多媒体课件。教研室主任应事先听取主持教师准备情况的汇报,并给予认真指导。对于新担任此项工作的年青教师,教研室或病区可组织集体备课听取汇报,并给予指导。

3.实习医师准备

查房前管床实习医师要提前熟悉患者当前病情和基本生命体征,掌握病情发展和近期存在的问题,做好病史汇报的准备,复习有关理论知识、查阅相关文献资料。

4.各级医护人员准备

上级医师预先熟悉病情,全面掌握病情的近期演变及病例相关专业知识进展;提前争得病人及家属的同意;准备病历、检查报告等所有资料;准备好教学查房所需检查车、洗手液及检查器械等。

二、教学查房的基本程序

第一阶段:病房(30分钟)

1.进入病房及站位:进入病房必须按照查房主持人、主治医师、住院医师、实习医师、护理人员、观摩人员的顺序;各级医师站位明确,主持人站在患者右侧,实习医师站在查房主持人对面,住院医师站在病床左侧,护理人员、其他人员及检查车在床尾。

2.汇报病历:管床实习医师将病历交给查房主持人,脱稿向查房主持人简明扼要地汇报病史,包括一般情况(姓名、年龄、性别、职业等),入院情况及诊断,住院后病情变化,诊疗效果及重要的临床检查结果等。(10分钟)

3.住院医师(带教医师)补充汇报:重点补充近期病情演变以及实习医师汇报中遗漏的病情、相关检查结果等信息。(3分钟)

4.查房主持人指正汇报内容:实习医师汇报完毕,查房主持人通过亲自询问患者,仔细检查病历内容,对实习医师汇报的病例进行核实、补充和纠正,引导实习医师掌握正确汇报病史的要领。(3分钟)

5.体格检查:实习医师作体格检查操作,重点是与诊断及鉴别诊断有关的检查,查房主持人及时纠正操作中的错误,作必要的查体和示范性指导,引导学生注意所查阳性体征及其在病程演进中的变化,增加其感性认识,规范其操作。(5-10 分钟)

6.提问:教学查房过程中,查房主持人提问一些基础理论知识或基本操作的问题,提问对象包括其他实习医师和带教医师。(3-5分钟)

7.告离病员,整理衣被并致谢。

第二阶段:示教室(30分钟)

1.病例分析讨论

查房主持人组织引导实习医师围绕本病例的诊断、鉴别诊断、病因、发病机制,进一步明确诊断的检查方法、治疗原则、预后、相关的医学伦理、心理问题、预防与行为指导等问题进行互动式讨论,以理解掌握相关的临床基础理论、基本知识、基本技能为主。查房主持人应运用启发式、引导式并融入以问题为导向的讨论式教学方法,通过互动、讨论,活跃教学气氛,引导实习医师进行科学的临床思维,培养实习医师独立诊治疾病的临床能力;在提问与讨论的基础上,对病人的病情进行较系统的分析,分析的重点要放在结合本病例特点,适当结合国内外进展,适当运用双语教学。(25分钟)

2.归纳总结

查房主持人总结归纳该病例中应掌握的内容,对实习医师在查体、讨论中出现的问题进行讲评,综合查房全过程,结合实习医师在专业知识、操作技能等方面存在的问题,进行系统的归纳总结。总结本次教学查房是否达到预期的目标;点评实习医师及其它医师在教学查房中的表现及病志书写情况,提出改进意见;根据需要,提出问题、布置作业如思考题和指定阅读参考资料等。(5-10分钟)

3.记录

教学查房时实习医师和分管床位的医师应作好查房记录,尤其是病情分析情况、诊断与鉴别诊断、治疗措施、下一步的诊疗方案等。查房结束后,要及时书写教学查房记录。

三、教学查房的注意事项

1.查房主持人原则上要求由主治医师以上职称的临床教师担任。参加查房人员包括:查房主持人、带教医师、实习医师、护士、观摩人员等。

2.各教研室教学查房一般每周安排一次,可分配在各个疗区或病房,每次60-90分钟,各程序环节时间分配需合理。

3.教学查房要区别于一般性的三级医师医疗查房,区别于见习教学和病例讨论。重视三基培训,重视临床思维的培养,重点突出、难点讲透、条理清晰。

4. 教学查房记录只作为教学文件备案,不能作为临床病历内容记录备案。

5.查房人员应采用普通话,着装整洁、仪表端庄、语言亲切,注重医德风范和医学伦理,体现人文关怀。

6.教学查房场所空间应尽量宽敞,无陪护家属及探视人员,排除外界干扰。

四、本规范由医学部负责解释。

 

 

 

大连大学医学教学实验室生物安全管理规定(试行)

(2013年修订)

根据国家《生物安全通用要求》和《病原微生物实验室生物安全管理条例》等法规和规定,为了加强实验室生物尤其是微生物安全管理,结合我校医学教学实验室实际情况,特制定本规定:

一、实验室要求:

1.专用实验室,门上有明显的生物实验安全标志,充足的操作空间,实验室应划分清洁区和污染区。

2.实验室台面材料应耐酸、耐碱,易清洁消毒,不渗漏液体。

3.实验室有紫外线灯用于空气消毒。

4.备有消毒品,消毒器材和设备。

5.备有洗眼器、眼罩,足够的一次性手套、口罩。

6.清洁区(间)备有存放个人衣服、用品的设施。

7.购置免排放高压蒸汽消毒炉进行医疗废物的消毒。

8.实验室室温应保持在适当温度。

二、安全操作:

1.人员要熟悉生物(微生物)安全操作知识和消毒技术。

2.实验室内不得进行饮食、吸烟和化妆、会客等与实验工作无关的行为。

3.实验室内的有关用品(包括工作服)不得用于其他用途;私人和无关的物品不可带入实验室内。

4.工作时要戴手套、穿工作服,手套破损即丢弃、洗手并换上新手套。

5.不要用戴手套的手触摸暴露的皮肤、口唇、眼睛、耳朵和头发等。

6.尽量避免使用尖锐物品和器具;宜用不易破碎材料用品;禁止用口吸任何物质。

7.工作结束后,要对工作台面进行消毒;操作时有标本、检测试剂外溅时应及时消毒;平时要保持环境的整洁。

8.工作完毕,脱去手套后洗手,再脱去工作衣,用液体肥皂和流动水洗手。

9.遇到意外事故,应立即按照意外事故应急预案的程序处理。

三、废弃物品的消毒处理

1.血液标本、一次性细菌培养基,用高压蒸汽消毒炉消毒后装入锐器盒,按医疗废物处理,所有菌毒种或培养物灭活或销毁时要有2人以上共同执行,做好销毁记录,包括销毁方式、销毁物品明细(培养物、实验用具等)、灭菌温度与时间(开始时间,达到温度时间,停止灭菌时间,取出时间),经验证菌毒种灭活方法要通过单位生物安全管理部门批准,并有书面材料,用于菌(毒)种或培养物销毁的高压锅要有检测报告。

2.痰、粪便标本按医疗废物处理,生物安全实验室废弃物中病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危险废物,要就地消毒。

3.针头、费玻片、吸管等锐器,放在锐器盒内,生物安全实验室废弃物要按照类别分置于防渗漏、防锐器穿透的专用包装物或者密闭的容器内。

4.回收的输血袋按医疗废物处理,不需回收的一次性消耗品,如吸头、吸管、胶塞等直接装入黄色的医疗垃圾袋,不用消毒水浸泡。

5.实验室所有垃圾,应严格按医疗废物生活垃圾、生活废物分开放置,生物安全实验室废弃物是否专用包装物、容器,要有明显的警示标识和警示说明。

四、本规定由大连大学医学部和教务处负责解释。

 

 

 

大连大学医学教学实验室实验动物安全管理细则(试行)

(2013年修订)

为进一步做好医学实验室实验动物的安全管理工作,结合学校医学教学实验室的实际情况,制定本管理细则。

一、实验动物的购置

1.实验室应根据所开展实验的需要,确定所要购置动物的种类和数量,并由专人登记,不准谎报、隐瞒。

2.实验动物必须由专门的合法单位培育,并达到医学实验的要求,不许捕获野生动物来替代实验动物,严禁经不明、不正当的途径购置。

3.所购置的实验动物必须从实验要求出发,经过有关部门的检疫,合格后方可购置,禁止因贪图小利而购置不合格的动物。

4.实验动物在运输中应严格遵守运输规定,由专人负责运输全程,需要长途运输时,要处理好动物的饮食、粪便的排放等问题。

二、实验动物的育养及动物房的管理

所有购置动物一律安置在学校实验动物中心,按照国家和学校有关要求进行育养和管理,任何未取得相关资质的教学实验室不得设置饲育实验动物的房舍。

三、实验动物的领用

1.需根据实验要求领取实验动物,由专人登记好种类、数量及用途。

2.实验人员抓取动物时要按照育养人员的要求去做,并做好安全防护措施,戴好手套等,防止被动物抓伤、咬伤。

3.实验人员在使用实验动物的过程中,必须认真按照实验操作规程进行,要爱护、珍惜实验动物,不准随意浪费。

四、实验动物的回收

1.实验结束后,实验动物的尸体要统一收集,送到指定的放置地点,严禁随便乱放、乱扔。

2.实验后存活的动物要按规定处死并,不准私自带离实验室另作别用。

3.感染疾病的动物应视疾病的类型严格进行处置,防止疾病的发展和蔓延。

五、实验动物的后续处理

1.实验室如发现有剩余的实验动物,不得随意处理,应交回动物中心进行安置。

2.对违反本细则的有关人员,由有关主管部门视情节的轻重给予处罚。

六、本规定由医学部和教务处负责解释。

 

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