教书育人丨和宋老师的“普通”回忆

已经进入大三下学习阶段的我，站在考研择校与就业择业的岔路口。在如今信息爆炸的背景下，最为可贵可靠的获取信息的方式，就是专业课老师的引导和所分享的亲身经历。在一众良师当中，我印象较为深刻的是宋光老师。

宋老师所负责的教学内容是临床血液学检验技术和与其对应的实验课程。我向来不擅长观察细胞，但宋老师的讲解十分细致，深入浅出、引人入胜。将冷冰冰的分类、分期与诊断标准结合临床案例和大量图片进行阐释，使同学们能够更深刻地理解，更容易地记住。她同时十分负责，愿意牺牲个人时间为我们答疑解惑；宋老师在第一堂课就加了每一位同学的QQ好友，告诉我们有不明白的地方尽管问她。

宋老师也非常耐心。因为我对观察细胞不擅长，几乎每节实验课我都要问问老师，我所找到的细胞种类是否正确、形态是否足够典型，每一次老师都会细致为我解答。解答的同时宋老师还会顺带讲讲相关的特征和知识，又帮助我复习一遍。宋老师对所有同学的提问都是如此，我们的提问对自己而言是初次接触的、令人摸不到头脑的难题，而对老师而言是简单的、重复的内容，但老师没有表示出一丁点不耐烦，而是耐心引导我们去提炼理解，慢慢总结出规律，让我们可以去应用到未来的工作与学习当中。

宋老师的课堂不只有书本上的内容。老师偶尔也会穿插分享一些自己的经历与经验，这对我而言是非常重要的。我想要了解本专业的工作内容和就业前景，互联网上搜集到的信息总是虚实掺杂、真假难辨，而老师分享给我们的内容才是更可靠的。宋老师讲给我们的小故事能够让我作为参考，去判断自己是否能胜任临床的工作，以规划未来的方向。

我并不是热爱学习的学生，但宋老师执教的临床血液学检验技术让我觉得妙趣横生。我和宋老师的故事大概平平无奇、乏善可陈；宋老师所做的，或许只是每一位良师“应该做的”，可普通的人在普通的岗位上，所迸射出的光芒是伟大的；身为老师，这束光就会照亮每一个学生。在宋老师的课堂上，我不仅收获了知识，也学会了做人的道理，明确了未来的方向。作为即将实习、面临毕业的医学生，我会将自己从学校中学到的知识和本领应用到实际的工作与学习生活中去，为祖国的医疗事业奉献一份自己的力量。

文稿：姚杰凝 检验213班

编辑：战俊澎

校对：刘璐

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