大连大学本科教学质量监控体系材料汇编(2015)

【时间】：2022-05-24 【来源】：

大连大学课程建设实施方案

（2002年制定，2015年修订）

课程建设是专业建设和学科建设的基础，是高等学校教学基本建设的重要组成部分，是落实培养方案、达到培养目标的重要保证。为进一步加强课程建设，切实提高教学质量，特制定本方案。

一、内容与要求

1.制定课程建设规划。积极从事课程体系及教学内容、教学方法、教学手段和考试方法等的研究及改革。思路明确，措施可行。

2.制定（或修订）教学大纲。教学大纲是根据培养方案制定的教学指导性文件，是教师教学的重要依据。教学大纲应根据相关学科发展情况制定，要具有科学性及本校特色。

3.建设教材和教学资料

（1）根据教学大纲的需要，选用国内先进的教材（指国家教育部推荐的、高教出版社出版的、全国重点大学编著或使用的，或相当于以上水平的）或较新版的、高质量的外文原版教材。

（2）根据课程教学需要，编写、搜集一些教学主要参考资料，如各级精品课程相关资料、教材、参考书、习题集、实验指导、实习指导、外文读物以及有关声像资料等。

（3）健全课程建设资料，包括：素材库，多媒体课件，本课程的历史、现状以及发展趋势的资料；有关学术资料；实习、社会调查的计划与总结资料；部分学生有独创性的作业、试卷、毕业论文（设计）等资料；部分调研、课堂教学观摩赛等方面的专题性资料或总结等。

4.以课程的学科特点为依据，进行教学手段和方法的改革。

（1）教学方法与手段要有利于激发学生的思考和学习，有利于激发学生学习的主动性和积极性，并与教学内容相适应，注重学生的能力培养。

（2）努力提高课堂教学质量，密切跟踪学科发展前沿，注重学生科学思维方法的培养，使学生树立终身学习的思想；注意教学内容的科学性与思维过程的逻辑性，启发学生积极思维，使学生自觉地掌握知识；要积极合理地使用现代教学手段，使直观教学和抽象思维相结合。

（3）要建立主讲教师负责制，协调与助课教师的配合与分工，主讲教师既要全面负责本课程各个教学环节，保证教学质量，又要从严要求、教书育人，并对学生的学习方法进行指导。

（4）建立科学的考核方法与形式，考核内容要注重学生综合能力的培养。

5.以师资队伍建设为核心，提高课程建设质量。应制定师资队伍建设规划，特别是青年教师、骨干教师和教学带头人的培养，逐步形成一支素质好、水平高、结构合理的教学队伍。发挥队伍成员的各自优势，全面保障课程建设的质量。

二、步骤与措施

1.各单位负责人要提高认识，加强领导，发动全体教师都来关心和参与课程建设。

2.深入开展教学改革，吸收国内外有关课程的教学经验，形成自己的特色。

3.把握课程现状，结合专业特色及学科发展方向，制定课程建设规划，推动教学质量和专业水平的提高。

（1）按专业定位对相关课程进行全面分析，有步骤分阶段地进行建设。

（2）加强对基础课程的重点建设。

（3）依据教学改革项目立项指南申报课程建设类项目。

4.落实课程建设规划，认真组织实施。

课程建设按照《大连大学课程建设评价指标体系》相关内容组织落实。

本方案由教务处负责解释。